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多賀小の｢言の葉教育｣の概要（教育関係者の方々へ）

言語活動の充実をめざした豊かで特色ある多賀小の｢言の葉教育」

　多賀町立多賀小学校では、平成２０年度に国立教育政策研究所からの委嘱を受けて、「小中連携教育実践研究事業」に取り組んできました。これを契機として、学力向上に向けた言語活動の充実をめざした豊かで特色ある「言の葉教育」の研究・教育実践を４年にわたり行ってきました。この間に、多賀小学校の「言の葉教育」の実践は独自の進化を遂げ、滋賀県内でも言語活動の充実という観点から、先進的な取り組みを行う学校として、新聞各紙・テレビ局などのマスコミからの取材も多く受け、注目されるようになりました。

「言の葉教育」を支える３つの柱は
① 「言の葉タイム」
② 家庭・地域と連携した「言の葉トレーニング」
③ 「言語活動」に焦点を当てた校内研究
です。

はじめに、「言の葉タイム」の概要を説明します。
　「言の葉タイム」は毎朝、午前８時２５分から午前８時４０分までの１５分間、学力向上に向けた言語活動学習の時間として取り組んできました。「言の葉タイム」の内容は、曜日ごとに学習内容を決めて、全校共通で行っています。モジュール学習としての設定なので、この取り組みは国語科の年間指導計画に基づき、評価を通信表に反映させるようにしています。（「漢字学習」及び「教科書読み」）

【月曜日】　漢字学習
　教科書の新出漢字の学習を進め、既習の漢字の習熟学習を行っています。また、町内教員グループが問題を作成した多賀町独自の「多賀町漢字検定」を年２回行い、合格者には合格証を授与し、基礎的基本的な漢字の定着を図るとともに、合格点に達しなかった児童には補習を行い、努力賞を授与しています。

【火曜日】　名文暗唱
名文・名句の暗唱に取り組んでいます。名文・名句の暗唱活動は、味わい深い文章を覚え朗唱することで、聴覚を通して言語を内言語化させると共に１日の学習のウォームアップ効果があります。長文の暗唱は、文の大意と構成を理解した上で記憶することが求められ、それは自分自身の次の表現力の深化につながっているととらえています。その月の暗唱課題をマスターし、休み時間に学校長に合格を認められると｢合格シール｣がもらえます。これを励みにしている児童が全校にたくさんいます。
合格者数は学級ごとに集計され、全校集会で学校長から表彰状が授与されます。学級全員で共通の目標を設定して取り組むことで学級経営にも生かされています。



【水曜日】　言の葉集会（月１回）・学力補充
　本年度から児童が進行する形で「言の葉集会」を実施しています。内容は各学年の暗唱発表と、委員会や学年などの児童グループによるお知らせや季節の話題の発表などを行っています。

【木曜日】　読み聞かせ・読書・教科書読み
　町の学校支援ボランティアの方々の協力を得て、本の読み聞かせ活動を行っています。ボランティアは子どもたちの保護者や保護者OB、近所で仲良くしてくださる祖父母の方々など児童にとって身近で安心できる方々が登録してくださっています。児童は、いつも楽しく本を読んでくださるボランティアさんの来校を楽しみにしています。また、読み聞かせがないときには、心を落ち着かせて、各自で国語の教科書を静かに熟読する活動を行っています。本校は、公費で購入した図書以外に、PTAが資源回収を熱心に行い、その収益から多数の図書を購入し寄贈していただいています。これらの蔵書は児童の読書活動の推進に大きく貢献しています。

【金曜日】　筆ペン書写
　書写に手軽に親しむために、｢筆ペン書写｣活動を独自に開発し取り組んできました。筆ペン書写の取り組みは、
１　地元の書家に書いていただいたお手本を、薄い文字で印刷し、それを丁寧になぞる。
２　手本を折り、短い短冊状にして半紙の横に置き、よく見て書き写す。
３　書き上がった自分の作品は、台紙に貼り付けて残す。
という手順を試行錯誤して開発し、３年生以上で取り組んでいます。
筆ペンを活用して、百人一首を中心に字母を意識してしっかりとした筆致で墨書することで、字形の均衡と均整の感覚を磨き、書のもつ豊かな美への感性を育てています。文字を書き上げ技を磨き上げる体験を積み重ね、１５分間集中して文字に向き合う活動は、心の安定をもたらし落ち着いた学習環境づくりに大きく資しています。（この取り組みが読売新聞全国版 平成23年12月22日No.1548 ｢教育ルネサンス｣に掲載されました。）